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Historieta Mural Abuelas de Plaza de Mayo Córdoba

Estimados docentes.
En este 24 de Marzo de 2015 quiero acercarles una Historieta Mural que se ocupa de una parte muy importante en nuestra Historia: las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo. En su Facebook oficial, las Abuelas de Plaza deMayo Córdoba, nos cuentan cómo se origina esta obra que Ustedes pueden compartir con sus alumnos como un resorte didáctico para la realización propia de un mural con la misma temática en sus Escuelas.

Mural x la Identidad | Córdoba | 23 de mayo de 2011
Mural realizado en el año 2011 por el artista plástico HernánCappelletti (El CAPE), quien nos donó el diseño para realizar tarjetas y remeras en la campaña de difusión de Abuelas.
Este mural fue agredido con símbolos nazis y también se borraron los mail y los teléfonos de Abuelas de Plaza de Mayo Córdoba, un intento más de borrar nuestra historia.

Fotografía: Nicolás Castiglioni



Este mural tiene una historia de acción colectiva en búsqueda de difundir la necesidad de encontrar los nietos apropiados por la última dictadura militar-cívica y eclesiástica de Argentina. 
El mismo fue dañado hace 3 años, cuando ocultaron el mail de referencia y el artista HernánCappelletti (El CAPE) lo reparo. 
Recientemente por un error del municipio fuetapado de blanco. Luego del pedido de disculpas, conjuntamente Abuelas, Municipalidad y El Cape recuperaron ese espacio para que miles de personas puedan tener un lugar más lindo y la búsqueda continúe.


Trabajamos por nuestros nietos -hoy hombres y mujeres-, por nuestros bisnietos -que también ven violado su derecho a la identidad-, y por todos los niños de las futuras generaciones, para preservar sus raíces y su historia, pilares fundamentales de toda identidad”.

Si naciste entre 1975 y 1980 y tienes dudas sobre tu identidad acércate a las Abuelas. www.abuelas.org.ar | 0351-4214408 | abuelascordoba@gmail.com

Cuba | Taller de Historietas en Sancti Spíritu con Etienne Schréder

Estimados docentes cubanos. 
Estamos charlando con Arturo Delgado Pruna, editor de Sancti Spíritu, a quién consultamos sobre esta nueva propuesta que tiene que ver con un Taller de Historietas y que se publicita con un afiche que nos muestra a un personaje muy querido por todos como lo es Tin Tin. 
Incontables episodios vivió Tintín, famoso personaje belga de historietas al recorrer el mundo, pero Cuba nunca fue parte de su itinerario. Sin embargo, un coterráneo suyo, el dibujante Etienne Schréder, salda esa deuda con su constante presencia en la Vitrina de Valonia —única biblioteca cubana especializada en historietas, ubicada en La Habana— para impartir talleres de creación sobre dicho género.
¿En qué lugar, fecha y horario se impartirá este Taller?
El Taller se dará el sábado 28 de marzo a las 10 de la mañana en el patio de la Uneac. El noveno arte ha traído a Etienne Schréder por vez primera a Sancti Spíritus para compartir ideas y experiencias con creadores cuyos trabajos están recogidos en el primer volumen compilatorio editado en esta provincia y con quienes se interesen por el cómic. El repaso de las obras permitirá ampliar los conocimientos respecto al entintado, los encuadres, el diseño de personajes, el guion y sobre esa base podrán corregirse los defectos.
¿Cómo surge esta propuesta?
La iniciativa ha sido posible por la comunión de tres instituciones: la Vitrina de Valonia, Ediciones Luminaria y la Uneac provincial. Lysbeth Daumont Robles, especialista de la Vitrina que acompaña a Schréder, manifestó interés por mantener el vínculo que permita impulsar el movimiento gráfico local y afianzar su labor profesional, sobre todo porque, según afirmó, Sancti Spíritus cuenta con una riqueza literaria muy fuerte que puede servir de base a los dibujantes.
Etienne Schréder representa la contraparte belga del proyecto de cooperación entre la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana y Valonia-Bruselas Internacional, “Laboratorio de producción de historietas”.
¿Cómo es la realidad actual de la Historieta en Cuba?
En Cuba suele asociarse la historieta con el público infantil, cuando lo cierto es que se trata de una industria que en el mundo tiene a los adultos como grandes consumidores de la llamada novela gráfica, vertiente con nula presencia en nuestras librerías.
CONTACTO | pruna@hero.cult.cu
iNFO SOBRE Etienne Schréder

Historieta Mural de Liniers en la Casa por la Identidad en el Espacio Memoria


Una bellísima Historieta Mural realizada por Liniers  en La Casa por la Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo, en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex Esma).

Estimados Docentes, hemos hablado ya en otras oportunidades sobre esta maravillosa posibilidad de trasladar la Historieta y su secuencia narrativa a las paredes, por medio de una Historieta Mural. Quiero acercarles aquí, esta mágica experiencia de la mano del genial artista Liniers en una nota tomada del Facebook de Abuelas de Plaza de Mayo. Que lo disfruten y puedan inspirarse para que una Historieta Mural le de más vida a su Escuela. 

La obra se encuentra emplazada en la sala denominada La lucha las hizo Abuelas, donde se cuentan los inicios de una lucha colectiva, que lentamente se fue fortaleciendo. Liniers regaló a las Abuelas un mural con caras que logran sacarse las vendas de los ojos y rezan: “No nos van a vendar nunca más”, el dibujo se corona con un abrazo entre un nieto y una Abuela. 
Del acto de inauguración participaron el mismo Liniers, que estuvo durante unas horas firmando autógrafos y realizando dibujos a todo aquel que se le acercara; la presidenta de Abuelas de Plaza de Mayo, Estela de Carlotto, quien dio la última pincelada al mural; y el nito restituidos Manuel Gonçalves, director de la Casa por la Identidad. También acompañaron otros integrantes de organismos de derechos humanos y público en general.

“Después de mucho tiempo que teníamos la idea en la cabeza, finalmente podemos inaugurar el Mural que hizo nuestro amigo Liniers”, anunció Manuel Gonçalves y reflexionó: “Es un gran desafío para nosotros, poder transformar un espacio como este, que en este caso es sólo una pared, pero que habla de todo un predio -que fue una gran máquina de matar- y hoy volver a reconstruir estas paredes, que ya no estén llenas de oscuridad, sino de alegría. Y con una obra que sintetiza de manera magistral esa enorme lucha que hicieron las Abuelas.” 

Manuel destacó también el camino correcto que hicieron las Abuelas en sacarle a los 116 nietos restituidos las vendas de los ojos y finalizó con un agradecimiento a la colaboración y buena disposición de Liniers, quien luego de trabajar durante dos días en el mural, no paró de firmar autógrafos y regalar dibujos, en los minutos previos a la inauguración: “Eso habla también muy bien de vos”, remató.
Luego fue el turno de Liniers quien confesó: “Desde que me invitaron a pintar el muro, mi cabeza pasó por ochenta mil opciones, porque no quería decepcionarlas, que fuera lindo y que al mismo tiempo diga lo que quería decir, fue muy interesante”. Explicó que el trabajo se desarrolló como una narrativa de lo que pasó en el lugar -el ex Centro Clandestino de Detención Esma- y en lo que se transformó ahora. “Me parece que hay una cosa de pulsiones, muchas veces un lugar que es muy oscuro, la historia misma lo lleva a transformarse en un lugar donde ahora está lleno de arte, está lleno de teatro, de alegría, de vida”, explicó y lo relacionó con la lucha de las Abuelas y los organismos. Recordó el acto del 37 aniversario de Abuelas en el que participó junto a Kevin Johansen + The nadas en el Teatro Argentino, luego de que apareciera Ignacio Guido Montoya Carlotto: “Siempre que pasa algo así uno piensa en algo, yo pienso en papel y me salió ese dibujito que te entregué”, le recordó a Estela de Carlotto, que agradeció una vez más por ese obsequio. “Me quedó muy clavado, muy presente el tema del abrazo en esta búsqueda que hacen ustedes. Que el abrazo es esa bisagra, entre la búsqueda, la tristeza, el sufrimiento y de repente, explota el arco iris y el abrazo me parece que es ese arco iris”, reflexionó el artista haciendo referencia a la tapa del disco de Pink Foyd, El lado oscuro de la luna.

El cierre estuvo a cargo de Estela de Carlotto que agradeció por llenar de luz y de cosas del alma la Casa por la Identidad. “Uno lo vive como un regalo, expresar a través del alma”. Estela confesó que había tenido un día difícil, ya que por la mañana participó de la inauguración de la Comisaría 5ª como espacio de Memoria y que estaba muy movilizada. Mencionó que al ver el sitio donde las jóvenes detenidas dieron a luz o estuvieron padeciendo la tortura y el cautiverio, la hizo pensar en sus voces allí guardadas. “A mí se me vinieron esas voces y fue incontenible, porque yo estaba con nietos que nacieron allí, que habían estado ahí, como Leonardo Fossati, entonces me imaginé esas voces que están escondidas, que necesitan salir a la luz, para que esta historia no se repita”, confesó. Luego explicó que la Casa por la Identidad tiene justamente ese fin, guardar esas voces con alegría y color, como un festejo de estar, de poder hacer y de haber podido conseguir la democracia más larga de la historia del país. Estela agradeció a Liniers: “Alegrar esta pared con tu trabajo, tiene que ver con eso” y recordó: “Esto viene a expresar una realidad todavía visible, porque si bien encontramos 116 nietos, aún falta encontrar centenares, que están en algún lado, que muchas Abuelas lo están esperando”.





MAS INFO SOBRE ESTA HISTORIETA MURAL DE LINIERS EN INFOJUS 

ABUELAS DE PLAZA DE MAYO 
SITIO OFICIAL | FACEBOOK

SOBRE LINIERS
PROLINIERS
MACANUDOLINIERS
AUTOLINIERS - TIRAS



GREGORIO | Una Historieta para que los niños sepan como protegerse durante una Inundación.|

GREGORIO | Una Historieta para que los niños sepan como protegerse durante una Inundación.|
En estos duros días, quienes tenemos nuestras raíces en los pueblos inundados estamos pasando por momentos de incertidumbre ante este desastre natural. Cada uno lo vive intensamente, los que están ahí, con las cicatrices del desvelo marcado en sus rostros, los parientes y amigos que sufren a la distancia y aquellos corazones solidarios que desde distintos lugares se acercan a colaborar con mucho amor por el otro.
Hoy hice esta Historieta, que se llama “Gregorio”, con las imágenes de mi pueblo de La Madrid y su gente querida, mezclando esos recuerdos con muchas inundaciones de otros años. Renegando un poco, para que negarlo, por las peleas que surgen a veces, pero agradeciendo también porque los actos solidarios son más que las peleas y es lo que queda en cada uno. Aunque sea cotidiano verlo, ahí está el buen vecino, el buen amigo, cuando hace falta en los momentos duros.
Quiero obsequiar esta Historieta especialmente a los Docentes, tantos amigos colegas que son los primeros en organizarse con sus Familias y luego a sus vecinos, como si fuera una situación tan dura como una inundación, pasara en el patio de su Escuela y no en todo el pueblo.
La angustia en los artistas se apaga creando. Y pensando en los niños, los más “culillos” y curiosos, que sin calcular mucho, pueden perjudicarse más que los mayores.

Y es bueno que se informen, que sepan sobre los peligros y se cuiden.

César Carrizo | Docente Historietista

PAGINAS UNITARIAS






PÁGINAS ORDENADAS PARA IMPRIMIR EN DOBLE FAZ, DOBLAR Y FOTOCOPIAR LIBREMENTE.




ACTUALIZACIÓN
La Coordinación Provincial TIC del Ministerio de Educación de Tucumán, difunde este material a todo color, con posibilidades de descarga directa en su sitio.

Mafalda y Abuela Grillo en las Escuelas


Comenzamos a utilizar este Banner que nos llena de alegría, porque incluye a dos personajes latinoamericanos muy queridos como Mafalda y Abuela Grillo.
En el marco de las Capacitaciones para Docentes de la Coordinación Provincial TIC del Ministerio de Educación de Tucumán, el Curso "HD La Historieta Digital Educativa en las Escuelas" aborda en sus contenidos a Mafalda y Abuela Grillo. Los docentes podrán disfrutar de sus historias y a la vez, trabajar en la elaboración de Propuestas Didácticas con la objeto de que muchos docentes más, tengan opciones a la hora de ser utilizados estos personajes en las Escuelas.

4 DE SEPTIEMBRE - DÍA DE LA HISTORIETA ARGENTINA EN LAS ESCUELAS

                

En el año 2005, se conforma la Comisión Pro Día de la Historieta (C.P.D.H.) un grupo de amigos de Argentina que decide elegir un día para celebrar, homenajear y compartir el arte que todos disfrutamos: la Historieta. A partir de entonces, el Día de la Historieta se celebra en una fecha significativa para el medio: el 4 de Septiembre.
En este día, pero en 1957, llegaba a los kioscos la Revista Hora Cero Semanal, con guiones de Héctor G. Oesterheld. Los lectores de aquél entonces disfrutaron de aventuras increíbles, destacándose El Eternauta, dibujaba magistralmente por Francisco Solano López. sobre textos de Oesterheld.

Nippur de Lagash en las Escuelas - Historieta Minotauro

NIPPUR DE LAGASH
Fue creado por Robin Wood (guionista) y Lucho Olivera (dibujante).Su primera historieta, proyectada como historia unitaria, se publicó en el año 1967 en la revista D´artagnan n° 151, editada por la Editorial Columba. Aproximadamente, 449 episodios son el fruto de treinta y un años de publicación; he aquí un resumen de su historia.

1967/1970: Primeros pasos del "Errante". Estas primeras historias realizadas por Wood y Olivera se publicaron originalmente, en blanco y negro, en la revista D´artagnan; en ellas se presentan a los personajes que acompañarán a Nippur a lo largo de su vida y se plantean los conflictos que el protagonista deberá ir resolviendo con los años. Los primeros siete episodios son historias unitarias protagonizadas por Nippur de Lagash y Ur-El de Elam, tras verse obligados a abandonar Lagash - ciudad en la que Nippur era General - debido a la traicionera invasión del rey Luggal-Zaggizi de Umma. Los amigos, tras jurar venganza, se largan a los caminos y viven emocionantes aventuras: ayudan a Teseo de Atenas a vencer al Minotauro, consiguen enemistarse a muerte con los hititas - cosa que les traerá en el futuro grandes dolores de cabeza -, y Nippur conoce y se enamora de Nofretamón, princesa de Egipto, a quien debe renunciar por orgullo.

Los textos antes citados pertenecen al destacado especialista en la materia Ariel Aviléz, tomados de su sitio Blancas Murallas.

Estimados Docentes, a continuación queremos presentarles el Capítulo denominado “Minotauro”, el Número 4 de la serie de "Nippur de Lagash", publicado por primera vez en blanco y negro en la Revista D'artagnan Nº 169. La versión que les acercamos ahora es la edición publicada a color en el Libro Negro, en abril de 1981.

Los Docentes podrán conocer otra manera de abordar los Mitos Griegos en las Escuelas. Los invitamos entonces a vivir la Historia desde una gran aventura en Historietas.

HISTORIETAS INTEGRADORAS | Historieta El Autismo no es una enfermedad


La vi en la red social el 3 de abril y me impactó. Transito constantemente por el mundo de viñetas buscando material que pueda ser utilizado por los docentes en las Escuelas y la obra que les presento a continuación, llama la atención inmediatamente por su estilo y contenido.
La Historieta “El Autismo no es una enfermedad” presenta líneas simples en sus dibujos, con textos concretos y muy claros que ayudan a comprender por qué el Autismo es una forma diferente de desarrollo y no precisamente, una enfermedad.  
Junto a la Historieta “Arrugas”, del autor español Paco Roca, que trata desde las viñetas la enfermedad detectada por el psiquiatra y neurólogo alemán Alois Alzheimer, “El Autismo no es una enfermedad” forma parte de esas grandes obras que nos acercan a las problemáticas, aportando a una mejor y mayor integración en las Escuelas, brindando conocimientos necesarios, no solo para los alumnos y docentes, sino para los padres, para toda la comunidad educativa.
Problemáticas aquellas que, por no conocerlas, muchas veces pueden llevarnos a apartarnos prejuiciosamente, discriminando.

“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”, sentencia Paulo Freire. De ahí la enorme importancia que tienen en nuestra Educación estas Historietas Integradoras.

Le escribí al autor mexicano BEF (Bernardo Fernández), quien se define como “un dibujante de cómics y escritor de novelas que además de todo, es papá de María”, y esta fue su respuesta:

“Hola, César.
La historieta la hicimos mi esposa y yo, pues nuestra hija tiene autismo. La idea es que se difunda viralmente, de manera que puedes circularla libremente, siempre y cuando se atribuya y no se altere el texto. He sido historietista durante más de 20 años, con cuatro novelas gráficas publicadas. Me da mucho orgullo que este cómic te parezca un buen ejemplo de historieta didáctica.
Puedes usarlo libremente, Muchas gracias.”

María es la hija de BEF y de Rebeca Dávila, autora de los textos.

El 2 de abril es el Día Internacional para hacer Conciencia sobre el problema del Autismo y en este marco, en un reportaje realizado por Perla Velázquez para la Agencia N22 de México, BEF comenta: “La idea es crear conciencia sobre el autismo, la cual es una condición que tú no escoges y además no se sabe cuáles son las causas. En los años recientes ha aumentado el número de diagnósticos, pero yo no creo que estén aumentando los niños con autismo, sino está creciendo la identificación del caso”. (…)
“Mi hija está dentro del espectro. Ella está en un grado muy moderado, pero esto condiciona completamente la vida de tanto los que lo padecen, como los que están alrededor de ellos. Junto con mi esposa, quien escribió los textos, hicimos esta tira en donde la idea es que se pueda reproducir y circular libremente sin que le modifiquen algo. Estamos sorprendidos por la respuesta y además hay un link ahora para poderlo bajar en alta resolución” (…)
“Primero debemos de concientizarnos, aprender a tratar y a convivir con ellos o con cualquier persona que tenga un trastorno mental, ésta es una de tantas que hay. Es importante que concienticemos a la gente que el autismo no es una enfermedad mental sino una forma diferente de desarrollo”. (…)
"Tenemos que hacer conciencia en que son personas valiosas e inteligentes. Hay personas que no se les detecta hasta la adultez, por eso tenemos que prestar atención en cada una de los síntomas que tienen”(…)
“Yo llevo una relación muy estrecha con mi hija, es la única que tengo por eso al principio fue difícil, pero lo importante es trabajar de inmediato, porque cuando se atiende y se le da el trabajo se pueden superar muchas cosas rápidamente”, finalizó BEF.

Estimado Docente, la Historieta “El Autismo no es una enfermedad” no solo nos sirve para comprender y acercarnos aún más a quienes presentan este desarrollo diferente, sino también para difundir, compartir, trabajar con sus alumnos favoreciendo la plena integración, convocando a los padres a una real toma de conciencia que nos permita estar cerca, cuando haga falta. 

Abajo encontrará un pdf que incluye este texto y la Historieta en tres idiomas: Español, Inglés e Italiano. Convoco a los Docentes que deseen traducirla a otro idioma, francés o portugués por ejemplo, envíen solo los textos cuadro por cuadro a carrizocesar@gmail.com para poder brindar nuevas opciones de esta fantástica obra y que llegue a muchas más Escuelas.
Así también, será muy importante que puedan compartir sus experiencias en las Escuelas, una vez que utilicen este material en el aula con sus alumnos y con la Comunidad Educativa.

BEF nos dice lo siguiente cuando le consultamos sobre cómo los Docentes pueden utilizar esta historieta en las Escuelas:

“Creo que la historieta es un instrumento pedagógico poderosísimo que permite explicar fácilmente conceptos muy complejos, y su uso enriquece los acervos académicos en el salón de clase. Deberían utilizarse más historietas en el aula”.


César Carrizo
Docente Historietista
Fundación Artística www.dibutopia.org

Contacto con BEF en Twitter | @monorama.










El Matadero de Esteban Echeverría-Enrique Breccia en las Escuelas


"A pesar de que la mía es historia, no la empezaré por el arca de Noé y la genealogía de sus ascendientes como acostumbraban hacerlo los antiguos historiadores españoles de América, que deben ser nuestros prototipos. Tengo muchas razones para no seguir ese ejemplo, las que callo por no ser difuso. Diré solamente que los sucesos de mi narración, pasaban por los años de Cristo del 183..."

Así comienza uno de los cuentos fundamentales de la Literatura Argentina, "El Matadero" de Esteben Echeverría, quién nunca pudo verlo publicado.
Esteban Echeverría nos presenta a la multitud del matadero compuesta principalmente por los pobres de “los suburbios” en las afueras de la ciudad, bastiones de los federales de Juan Manuel de Rosas.
Enrique Breccia, magistralmente nos da su expresiva versión en Historietas, con la dureza de los tiempos políticos que corren.
Un material para generar el debate necesario en las Escuelas sobre las visiones de un país que seguimos construyendo.

Presentada por la revista Humor, en Septiembre de 1984 apareció la Revista Fierro de Ediciones de la Urraca, con una espectacular Portada realizada por Oscar Chichoni

Dirigida por Juan Sasturain, reunía la mejor producción nacional e internacional, así como también, a los autores noveles. Es tal vez la mejor revista de historietas que se hizo en Argentina, donde el escritor Ricardo Piglia inicia “La Argentina en pedazos”, una serie de notas sobre escritores argentinos, cuyas obras eran adaptadas a la historieta. En palabras de Andrés Ferreiro y Hernán Ostuni, Fierro, en su primera época, constituyó un verdadero coktail molotov cultural.

El primero de los autores abordados fue Esteban Echeverría con su cuento “El Matadero” del cual, el Maestro Enrique Breccia realiza una versión técnicamente impecable, que emociona por su tratamiento visual, donde el lector transita por diversos planos, no tan solo desde lo gráfico, sino también desde ideológico, en un contrapunto discursivo propio de una época de marcado antagonismo entre federales y unitarios.

El mismo Sasturain muchos años más tarde, al prologar la edición de “El Matadero y otras historias (cortas)” de Doedytores, nos dice: “Una obra maestra absoluta, su versión de El Matadero de Echeverría, es el ejemplo mayor del uso expresivo, ideológico -me animo a decir-, de sus diversas "manos".

Estimado Docente, estamos convencidos de que la lectura del texto de Esteban Echeverría generará en sus alumnos múltiples sensaciones y debate sobre las visiones de nuestra Historia Argentina, como también estamos seguros de que esta primera experiencia de lectura se verá muy ENRIQUEcida por Breccia y su magia en Historietas.

Le sugerimos imprimir este material y colocarlo en el aula y en los patios escolares, porque “El Matadero” es una obra clásica de la literatura que merece conocerse y disfrutarse, más aún cuando la Historieta se convierte en un puente creativo para su nueva lectura.

César Carrizo
Docente Historietista
carrizocesar@gmail.com



Esteban Echeverría: El matadero - Programas - Canal Encuentro

Congreso de Historieta Educativa 2011



Con la coordinación de la Fundación Artística DIBUTOPIA, unhil, la unión de historietistas e ilustradores de Tucumán, el Colectivo Cultural Villabom y el Fanzine Escolar El Tintero, se realizó el Congreso de Historieta Educativa 2011 del jueves 6 al sábado 8 de octubre de 2011 en el Museo de la Universidad Nacional de Tucumán (MUNT), sito en San Martín 1545, de San Miguel de Tucumán.

Destinado al público en general y especialmente a docentes y bibliotecarios, contó con charlas, talleres, proyecciones y trabajos grupales, con una finalidad de confraternidad y aprendizaje de los disertantes invitados, para dejar las bases que posibiliten un mejor uso de la historieta en las escuelas.

El objetivo del Congreso de Historieta Educativa es el de explorar y poner en práctica las distintas posibilidades de la historieta, la caricatura y la animación como herramientas pedagógicas fundamentales en las escuelas.
Cuenta con el auspicio del MUNT, de la Fundación del Bicentenario, del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) filial Tucumán y del Centro de Referencia del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.
Disertarán los docentes Cristina Kreczman, Silvia Camuña, Susana Ale, Fabián Castro, César Mena; los autores Patricia Villarreal, Edgardo Juri, Natalia Trouvé, Sebastián Cáceres, Russo y Néstor Martín (Tucumán); José Hugo Goicoechea (Villa Nueva Constitución); Alejandro Farías, Salvador Sanz y Keki un puntito (Buenos Aires); Alejandro Burdisio, Luciano Luna e Iván Zigarán (Córdoba); Felipe Mendoza, Gustavo Flores, José Serrudo, Marcos Jándula y Fernando Girón (Salta).
La inscripción al Congreso es gratuita y contará con guías que puedan acompañar a los alumnos de distintas escuelas en su visita al Tinta Nakuy. El cierre del Congreso de Historieta Educativay la entrega de las correspondientes certificaciones se realizarán el sábado 8 a las 18:00 horas en el Museo Casa Histórica de la Independencia.

Programa
Jueves 6 de octubre
9:00:
 Apertura de las muestras. Guía para los alumnos de las escuelas.
9:30. Sala Multimedia. Russo y César Carrizo: La historieta en los diarios y El personaje Chapita. Taller de historietas para docentes: El uso de la historieta en las escuelas.
15:00. Sala Multimedia. Silvia Camuña y Natalia Trouvé: Ediciones de revistas fanzines. Proyecto Colectivo Villabom. Cristina Kreczman: El proyecto fanzine El Tintero.
16:00. Sala Multimedia. Manuel Canseco, Patricia Villarreal, Edgardo Juri y Sebastián Cáceres:La animación en las escuelas.
17·30. Intermedio.
18:00. Sala Multimedia. José Hugo Goicoechea: Proyectos de historieta educativa en Santa Fe. Charla y Juegos de Simulación.
19:30. Sala Multimedia. Fabián Castro y Susana Ale: Proyectos de historieta y animación educativa en Tucumán. El Piojo Loco.
21:00. Cierre de la jornada.
Viernes 7 de octubre
9:00.
 Apertura de las muestras. Guía para los alumnos de las escuelas.
9:30. Sala Multimedia. Néstor Martin y César Carrizo: Taller de historietas para docentes. El uso de la historieta en las escuelas.
14:00. Apertura de las muestras. Guía para los alumnos de las escuelas.
15:00. Sala Multimedia. César Mena, Patricia Soria y Fernanda Alvarado: Proyectos de historieta educativa en Tucumán. Cáncer, historietas de vida.
16:00. Sala Multimedia. Luciano Luna, Iván Zigarán y Alejandro Burdisio: Proyectos de historieta educativa en Córdoba.
17:00. Sala Multimedia. Gustavo Flores, José Serrudo y Felipe Mendoza.
18:00. Intermedio.
19:00. Sala Multimedia. Alejandro Burdisio, Maco Pacheco y Gustavo Flores: Charla Taller de historieta humorística en las escuelas.
20:00. Sala Multimedia. Leticia Pacheco, Néstor Martin y César Carrizo: El Uso del Libro Biografías Tucumanas en las Escuelas. La Fundación de Bicentenario y la Bandera de Macha.
21:00. Cierre de la jornada con Orquestas Juveniles Barriales.
Sábado 8 de octubre
14:00.
 Apertura de las muestras.
15:00. Sala Multimedia. Keki un Puntito, Alejandro Farías y Salvador Sanz: Proyectos de historieta educativa en Buenos Aires. Ilustración Editorial, Editorial Loco Rabia y la Escuela Sótano Blanco.
16:00. Sala Multimedia. Jornada de conclusiones y organización del Congreso de Historieta Educativa 2012.
18:00. Cierre del Congreso de Historieta Educativa. Entrega de certificaciones en el Museo Casa Histórica de la Independencia.

Cristina Kreczman: “Doy gracias a Dios por los dones que creyó necesario otorgarme, mi único mérito fue ponerlos en práctica, con convicción, entusiasmo, valentía y a veces con una osadía propia de los poetas que locos de amor crean lo impensable. Agradezco a mis hijos su apoyo; y a mis padres, destinatarios indirectos de esta mención, porque me inculcaron el respeto al trabajo, la solidaridad con mis semejantes, y vivir la coherencia entre lo que se piensa y lo que se dice. A mis alumnos, los que lo fueron, los que lo son, junto a ellos volví a ser niña cada día” (palabras de agradecimiento al recibir la Distinción como Maestra Destacada 2011 por parte de la Honorable Legislatura de Tucumán. Cristina es una de las primeras docentes impulsoras del uso de la historieta y la caricatura en las escuelas con la creación del fanzine escolar El Tintero).

César Carrizo: “En los alumnos: Podemos incentivar la lectura por medio de la historieta, apoyándonos en su carácter lúdico y, en la preferencia por este género de niños y jóvenes; y también porque sus páginas pueden representar nuevos hechos y escenarios de una Historia. Quizás una Historia sólo conocida por las repetidas láminas escolares. En los docentes: pretendemos que se convierta en ese ‘resorte’ que frecuentemente necesita para crear un interés generalizado que facilite la transposición de contenidos. La historieta es un valioso recurso educativo que integra dentro de sus funciones el estudio de sus lenguajes. Esto cobra gran importancia en la actualidad por la carga connotativa, por los mensajes que esos signos y símbolos permiten interpretar, por las historias que esas imágenes cuentan. Entre sus ventajas también se menciona que podría ser útil para mejorar la autoestima, la imaginación, el vocabulario, el trabajo en equipo, la capacidad crítica del niño y la vinculación con su mundo afectivo, sus cualidades narrativas, descriptivas, y la asimilación de conceptos de otras áreas de las ciencias y las humanidades. Llevar la historieta a la escuela. Ese es nuestro propósito, el que moviliza a la Fundación Artística Dibutopia y unhil, la unión de historietistas e ilustradores de Tucumán, que busca alcanzar la excelencia en materia de historieta educativa. Queremos llevar el fantástico mundo de las viñetas a todos los que no lo conocen. El genial escritor Álvaro Yunque escribió: ‘Desear saber es una forma de amar. Y sin amar a la Argentina, los argentinos no serán capaces de hacer historia argentina. Porque hacer historia es trabajar por el progreso y la libertad del pueblo donde se vive’. Lo mismo vale para la Historieta. Eso es ‘Socializar la Historieta’” 

María del Carmen Bianchi: “La historieta constituyó uno de los mayores hallazgos gráficos destinados a incluir enormes masas de ciudadanos a la modernidad que la Historia clásica denomina Edad Contemporánea. En esta medida, su papel ‘civil’ no ha sido del todo valorado. Porque en verdad, millones de personas sintieron a través a su lectura que eran parte de la historia, es decir, que las cultura del papel las incluía, al considerarlos destinatarias de aventuras, dramas y ocurrencias. En la Argentina, el género brilló tempranamente y alcanzó estatura admirable con una pléyade de guionistas y dibujantes. Héctor Germán Oesterheld, el mayor entre los primeros, impuso personajes e historias inolvidables. Fue un genuino creador y -paradoja de quien dio tanta vida- una víctima atroz (junto con gran parte de su familia) de la dictadura que cayó sobre Argentina de manera tan cruel como la ‘nieve’ de El Eternauta. Hoy el género sigue siendo una de las puertas para acceder a mundos creativos, ricos, puertas que nutridos contingentes juveniles están siempre dispuestos a abrir” (Editorial Revista BePé N°7, de noviembre de 2008. Del Carmen Bianchi es directora de la Revista BePé. Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares - CONABIP).

Carlos Chingolo Casalla: “Este es un oficio o una profesión que no acepta la mentira, porque cuando ponés la hoja sobre la mesa no podés macanear con un curriculum. Siempre me incliné por la historieta histórica, porque me gusta saber qué pasó, y poder contárselo a los demás. No hay, además de los maestros, una mejor forma de educar. Los chicos, que difícilmente leen libros, entran en la historia y en las artes a través de la historieta, y se va formando el hábito de la lectura. Aquí se está dibujando el futuro, porque cuando el país reaccione, ellos van a estar listos para mostrarles a todos lo que vienen haciendo” (Casalla es historietista y músico. Creador de El cabo Savino).


Carlota von Gebhardt: “El dibujo, es uno de los primeros movimientos que el hombre hace para expresar algo. Antes y durante el aprendizaje de la palabra el individuo se expresa y vincula su mundo interior con el exterior a través de ‘rayones’. Esa necesidad de imprimir ‘fuera de uno’ a través de garabatos, una emoción o un pensamiento es lo que ha manifestado siempre el ser humano. Son tiempos de dar pero son tiempos de dar inteligentemente y ésta es una forma maravillosa no sólo de dar, sino de llegar. Se requiere de mucha nobleza, de espíritu crítico, de saber trabajar en equipo, de ansias de perfección, de ingenio y de exquisita creatividad para poder expresar la historia en estos términos. Todo esto, con un objetivo superior, el expandir el horizonte de conocimientos de jóvenes en formación. No es poco el esfuerzo realizado, pero es inmenso lo logrado no importa el tiempo demandado, importa que se haya alcanzado, este resultado” (Von Gebhardt es escritora, desea y construye la Revolución Interior).